A coaching egy olyan folyamat, amely során az ügyfelet egy általa kitűzött és reálisan elérhető cél elérésében segíti a coach, mivel elakadt egy problémájában, vagy egyedül nem talál megoldást. Kérdések mentén a kliens képes megtalálni saját válaszait - azokat, amelyek saját értékrendjén, attitűdjén és motivációin alapulnak. Az ülések segítenek feltárni saját belső erőforrásait, annak érdekében, hogy ezeket az adott cél érdekében mozgósítani tudja. A coach egyrészt tudatosít: visszacsatolást ad, tükröt tart; másrészt fejleszt: különféle feladatokat és művészeti eszközöket ad, amelyekkel átléphető a komfortzóna, s ezáltal fejlődnek a már meglévő képességek, továbbá új készségek születnek. Tehát sem nem tanácsadás, sem nem tréning, hanem egy professzionális segítő beszélgetésről van szó 60 percen keresztül.  Nincsenek jó vagy rossz válaszok, lehetőség van arra, hogy bizonyos kérdésekre nem kell azonnal reagálni. Addig mélyülünk, ameddig az ügyfél szeretne. Az őszinteség azonban nagyban hozzájárul a sikeres munkához. Ami elhangzik, az kettőnk közt marad.  
OKTATÓI TAPASZTALATAIM
A COACHING-RÓL
EGYÉB REFERENCIÁIM
KUTATÁSAIM
Gyógypedagógiai pszichológia (egyetemi adjunktus, Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Kar, 2023 - )Bevezetés a tudományos kommunikációba, Általános pszichológia műhelymunka kurzusok (Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, 2019-2020)Pszichológia tantárgy oktatása és érettségiztetés (Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium, 2019-2021)Közlekedéspszichológia gyakorlat (2021/2022), Társadalmi és kommunikációs ismeretek gyakorlat (Nemzeti Közszolgálati Egyetem, 2019/2020)EndFragment
Szakmai előadás angol nyelven (International Conference on Traffic and Transport Psychology - Párizs és Göteborg, 2021. és 2022.) [if gte mso 9]> Normal 0 false false false HU X-NONE X-NONE
2023-ban doktori fokozatot szereztem summa cum laude minősítéssel. Doktori értekezés címe: A közlekedési baleset okozása következtében traumatizált gépjárművezetők járművezetési alkalmasságának alakulása az időmúlás függvényében. A halálos kimenetelű baleset gondatlan okozásával vádolt és balesetbe nem keveredő, de pszichológiai pályaalkalmassági vizsgálaton részt vevő gépjárművezetők eredményeinek összehasonlításával tudományosan igazoltam, van-e különbség a két csoport között a személyiségbeli-, és a járművezetéssel összefüggésben álló képességbeli jellemzők tekintetében. 2015-ben az Az Assessment Systems Hungary Kft.-nél elkezdett Személyiségjellemzők a pénzügy, az infokommunikáció és a kereskedelem területén címet viselő kutatásom során informatív, jól alkalmazható adatokat kaptam a magyar mintán a Hogan-féle szemlélet és teszt segítségével. 2015-ben a XXXII. Országos Tudományos Diákköri Konferencián második helyezést értem el kutatásommal (Piramis és Pálma, Kempler–féle teszt alkalmazása nyelvfejlődési zavarral küzdő gyermekeknél címmel). Vizsgálatomhoz két klinikai, neuropszichológiában használatos, még magyar sztenderddel nem bíró tesztet választottam, amellyel kísérletet tettem arra, hogy mérnek-e gyermekeknél is. Eddig ilyen kutatás ugyanis még nem létezett.
A lélektannal a szakközépiskolában találkoztam először. Mivel az intézmény alapításától kezdve az egészségügyi irányzatot képviseli, a tantervbe belekerültek az alábbi tantárgyak is: anatómia, tanulásmódszertan, egészségfejlesztés, kommunikáció, elsősegélynyújtás, gondozástan, mentálhigiéné, amelyek egyre inkább felkeltették az érdeklődésemet a pszichológia iránt. Az első diplomámat az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán szereztem gyógypedagógia – logopédia szakirányon. Azóta is egyénre szabott nyelvi és kommunikációs fejlesztéseket tartok. A gyermekekkel végzett közös munka különösen sok pozitív élményt ad. Jó érzéssel tölt el végigkísérni őket fejlődésük útján. Pszichológiai tanulmányaimat a Károli Gáspár Református Egyetemen kezdtem, majd a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem munka- és szervezetpszichológia szakán diplomáztam. Doktori fokozatot a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Doktori Iskolában szereztem. A kihívások éltetnek. Szeretem az újdonságokat, új embereket megismerni, motiválni őket, kapcsolatokat építeni, bővíteni ismereteimet.Idegen nyelvi kompetenciák:  német felsőfok, angol középfokEgyetemi tanulmányaim mellett magyar mint idegen nyelvet tanítottam, németül fordítottam és tolmácsoltam, pl. Svájcban üzleti tárgyalásokon. Lehetőségem adódott külföldi tanulmányútra a Boden-tó környékén, ahol a Waldorf pedagógiában mélyültem el. 2011, majd 2012 nyarán az Osztrák-Magyar Nyári Egyetemen, illetve az ELTE-Heidelberg Nyári Egyetemen volt szerencsém német anyanyelvűekkel tovább fejleszteni képességeimet.
Juhász Anikó / PersonArt facebook.com/juhaszaniko-personart 
2017-2023   PERSONART   Személyiség- és beszédfejlesztő foglalkozások korosztalytól függetlenül    Professzionális segítségnyújtás fiatalos és nyitott szellemben 
info@juhaszaniko-personart.hu