A coaching egy olyan folyamat, amely során az ügyfelet egy általa kitűzött és reálisan elérhető cél elérésében segíti a coach, mivel elakadt egy problémájában, vagy egyedül nem talál megoldást. Kérdések mentén a kliens képes megtalálni saját válaszait - azokat, amelyek saját értékrendjén, attitűdjén és motivációin alapulnak. Az ülések segítenek feltárni saját belső erőforrásait, annak érdekében, hogy ezeket az adott cél érdekében mozgósítani tudja.
A coach egyrészt tudatosít: visszacsatolást ad, tükröt tart; másrészt fejleszt: különféle feladatokat és művészeti eszközöket ad, amelyekkel átléphető a komfortzóna, s ezáltal fejlődnek a már meglévő képességek, továbbá új készségek születnek. Tehát sem nem tanácsadás, sem nem tréning, hanem egy professzionális segítő beszélgetésről van szó 60 percen keresztül.
Nincsenek jó vagy rossz válaszok, lehetőség van arra, hogy bizonyos kérdésekre nem kell azonnal reagálni. Addig mélyülünk, ameddig az ügyfél szeretne. Az őszinteség azonban nagyban hozzájárul a sikeres munkához. Ami elhangzik, az kettőnk közt marad.
A COACHING-RÓL
EGYÉB REFERENCIÁIM
KUTATÁSAIM
Nemzeti Fejelesztési Minisztérium Közlekedési Hatóság: közúti járművezetők közlekedéspszichológiai vizsgálata (2017.)
Katasztrófavédelem: tűzoltók pszichológiai alkalmasságvizsgálata (2017.)
Karrier coaching, személyes tanácsadás „Miért nem érzem jól magam a munkahelyemen?” témában (HVG Állásbörze, 2017.03.08.)Bírósági tárgyaláslátogatás (Elsőfokú eljárás, tárgy: munkaviszony megszüntetése, 2017.)
OH Instruktorképzés / Life és Art Coaching képzés (2017.)
Szakmai előadás, publikáció (Piramis és Pálma, Kempler–féle teszt alkalmazása nyelvfejlődési zavarral küzdő gyermekeknél, Magyar Pszichológiai Társaság XXV., Jubileumi Országos Tudományos Nagygyűlése, BME, 2016.)
Mediátor képzés (2015.)
Egyéni és közös rajzvizsgálat (2015.)
Szakmai előadás, publikáció (Leindler, M., Juhász, A., Juhász, A., Kelecsényi, D., Lapis, F., & Ocsovszky, Zs.) A DAZ Studio program használhatósága a testkép vizsgálatában. Magyar Pszichológiai Társaság XXIV. Országos Tudományos Nagygyűlés, Eger (2015.)
Országos Tudományos Diákköri Konferencia, II. helyezés fejlődéslélektan II. szekcióban (Piramis és Pálma, Kempler–féle teszt alkalmazása nyelvfejlődési zavarral küzdő gyermekeknél c. kutatás, 2015.)
Köznevelési reformok operatív megvalósítása (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet szakmai műhelye, Tihany, 2015.)
Önkéntes készségfejlesztés (Menedék Migránsok Segítő Egyesület, 2013.)
Hallgatói Önkormányzat Tanulmányi Bizottságának tagsága (tanulmányi és tudományos tevékenységek, 2010 – 2013.)
Exkursion am Bodensee (német-svájci tanulmányi út, Waldorf-pedagógia, 2012.)
Köztársasági Ösztöndíj (2011-12.)
2015-ben az Az Assessment Systems Hungary Kft.-nél elkezdett Személyiségjellemzők a pénzügy, az infokommunikáció és a kereskedelem területén címet viselő kutatásom során informatív, jól alkalmazható adatokat kaptam a magyar mintán a Hogan-féle szemlélet és teszt segítségével.
2015-ben a XXXII. Országos Tudományos Diákköri Konferencián második helyezést értem el kutatásommal (Piramis és Pálma, Kempler–féle teszt alkalmazása nyelvfejlődési zavarral küzdő gyermekeknél címmel). Vizsgálatomhoz két klinikai, neuropszichológiában használatos, még magyar sztenderddel nem bíró tesztet választottam, amellyel kísérletet tettem arra, hogy
mérnek-e gyermekeknél is. Eddig ilyen kutatás ugyanis még nem létezett.
A lélektannal a szakközépiskolában találkoztam először. Mivel az intézmény alapításától kezdve az egészségügyi irányzatot képviseli, a tantervbe belekerültek az alábbi tantárgyak is: anatómia, tanulásmódszertan, egészségfejlesztés, kommunikáció, elsősegélynyújtás, gondozástan, mentálhigiéné, amelyek egyre inkább felkeltették az érdeklődésemet a pszichológia iránt.
Az első diplomámat az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán szereztem gyógypedagógia – logopédia szakirányon. Azóta is egyénre szabott nyelvi és kommunikációs fejlesztéseket tartok. A gyermekekkel végzett közös munka különösen sok pozitív élményt ad. Jó érzéssel tölt el végigkísérni őket fejlődésük útján.
Pszichológiai tanulmányaimat a Károli Gáspár Református Egyetemen kezdtem, majd a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem munka- és szervezetpszichológia szakán diplomáztam.
A kihívások éltetnek. Szeretem az újdonságokat, új embereket megismerni, motiválni őket, kapcsolatokat építeni, bővíteni ismereteimet.Idegen nyelvi kompetenciák:
német felsőfok, angol középfokEgyetemi tanulmányaim mellett magyar mint idegen nyelvet tanítottam, németül fordítottam és tolmácsoltam, pl. Svájcban üzleti tárgyalásokon. Lehetőségem adódott külföldi tanulmányútra a Boden-tó környékén, ahol a Waldorf pedagógiában mélyültem el. 2011, majd 2012 nyarán az Osztrák-Magyar Nyári Egyetemen, illetve az ELTE-Heidelberg Nyári Egyetemen volt szerencsém német anyanyelvűekkel tovább fejleszteni képességeimet.
Juhász Anikó / PersonArt
facebook.com/juhaszaniko-personart
2017 PERSONART Személyiség- és beszédfejlesztő foglalkozások korosztalytól függetlenül Professzionális segítségnyújtás fiatalos és nyitott szellemben
info@juhaszaniko-personart.hu